还记得刚开始迎接小生命到来时的欣喜与感动吗?随着孩子慢慢长大,你是否发现,这种欣喜与感动之外,似乎又伴随着一些烦恼。

无论是初次为人父母还是二孩之家,你是否发现在教养孩子这件事上,永远有操不完的心,孩子变得不省心,而你越来越力不从心。在孩子的成长过程中,有无数的挑战在等着,不知道从什么时候开始,和孩子的沟通变得越来越困难,曾经人见人爱的小宝贝,成了有些令人抓狂的熊孩子。

为了帮助家长更好的与孩子沟通,找出孩子不良行为背后可能隐藏的原因,2018年7月21日下午,广州妇联主办发现爸爸家庭教育讲座(第三讲)邀请到了著名亲子关系导师张华燕老师来到广州市儿童活动中心,给我们教授了正面管教孩子的好方法

家有熊孩,卓越教育公益讲座:正面管教搞定孩子So easy

家长GPS

在讲座的一开始,张老师给现场家长提出一个问题:养育孩子的长期目标到底是什么?话题一经抛出,即刻引起家长的深思,到底希望孩子成为一个什么样的人?现场的一些家长表示,自己是想过这样的问题,但是在养育孩子的过程中,有很多事情没办法做得到,又有一些家长表示,也没有认真的想过这个问题,只想孩子健健康康的长大就行。

张老师随后教给大家一个家长GPS工具即是要想更好的教养孩子,先要明确自己想要孩子拥有的一些优秀的品质是哪些,如:自信、乐观、善良、自立、自律、幽默等,同时认识自己的孩子现在的问题有哪些,如:拖拉,爱发脾气、沉迷电子产品等。只有像GPS定位一样,确定了自己的目标和现阶段的挑战,我们才能更好的作出努力。

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你是哪种风格的爸爸?

张老师最开始从孩子的角度,阐述了家长应该明确的现状和目标,接着又为我们从家长的角度,帮助现场的家长了解了自身的风格,以及更适合的家长风格。张老师从坚定和和善两个维度,为我们描绘出了家长的四个类型:低和善低坚定的“忽略型”、低和善高坚定的“强权型”、高和善低坚定的“骄纵型”以及高和善高坚定的“民主型”,同时为我们指出了这四种风格的不同表现形式,让现场家长对照自身,了解自己的类型。“我们要做坚定与和善并行的父母”张老师为我们指出,我们了解了自身的风格之后,要注意自己那些会对与孩子沟通不利的表现方法,做坚定又和善的家长。

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3C

Connection,Curiosity,Choice

我们众多的家长多数会面临孩子这样的问题怪圈:说又不听,听又不做,做又不服,服了又忘,到底问题出在哪里,为什么一个坏习惯老是改不掉?张老师首先通过邀请家长进行情景模拟的方式,教给了家长一个工具—Connection联接

所谓连接就是要设身处地的感受孩子的想法与感受。在情景模拟中,张老师邀请了九位家长进行情景模拟,其中一位扮演孩子,其他八位以家长的身份对扮演孩子的家长说出平常经常对孩子说的话,如在催促孩子睡觉时:“时间到了,快去睡觉,刷牙!” 以及孩子吃饭习惯不好时:“别把饭都洒在桌子上了!” 经过一轮游戏下来,扮演孩子的家长分享了自己的感受,在听到这样的话语时自己很抵触,并且想要对抗,尽管平常自己也是这样对孩子说话。

我们作为家长,在孩子面前说话时经常会是一种命令式的语气。“当我们用这种方法对待孩子的不良习惯时,就像是挖一座冰山浮在水面的一部分,孩子的某些行为可能今天被你压下去了,但是就像冰山,隔天又会浮起来,我们要做的是,把冰山埋在水面以下的问题解决,而不是挖上面的一角。”

随后,张老师用一个鲜活的例子为我们阐述了怎样利用Curiosity(好奇)Choice(选择)工具来纠正孩子的坏习惯。“当我的小宝洗澡时,一开始总是很磨蹭,洗完之后,总要呆在水里不愿意起来,这个时候我就问他:宝贝,你是想像小兔子一样蹦起来呢还是想像乌龟一样慢吞吞的起来呢?,这个时候,他就很快就起来了”,张老师告诉我们,要多给孩子选择,并且多用启发式的句子而不是命令式的句子。

命令式的句子通常以感叹号结尾,启发式的句子通常以问号结尾。导师推荐给大家一个工具,存钱罐,每天晚上想一想今天对孩子说了多少句感叹号,每一句放一块硬币,一周以后就用这些钱带孩子去吃大餐,慢慢的,你会发现存钱罐里的钱会越来越少,而你,和孩子的沟通也会越来越顺畅。

家有熊孩,卓越教育公益讲座:正面管教搞定孩子So easy

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“自从生了二宝之后,我两个小孩互相斗争的现象让我很心力交瘁,但是今天通过张老师的现场解答,我觉得确实我们父母这方面没有引导得很正确。”参加这次讲座的家长纷纷表示自己以前在面对孩子的问题时,处理得确实很不好,经常是粗暴的命令,往往起到适得其反的效果,今天听了讲座,以后在处理孩子的某些坏习惯,会更多倾听,了解冰山在水面以下的问题

路漫漫其修远兮,教养孩子是一条看不到终点的路,要育儿先育己,我们且行且珍惜!

划 重 点

◆过激的教育方式,毁掉孩子的自尊心

◆家长疏于管教,导致孩子犯大错

◆家长的不良行为,惯出“熊孩子”

及时发现,及时教育

◆正面管教,保护孩子的自尊心

◆以身作则,培养孩子的同理心

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