2018年11月10日,卓越巧问教育与亚洲幼教年会联合发布了《2018年中国幼小衔接调研白皮书》(下简称白皮书)。历时一年的深入调研,过千名家长参与其中,这份白皮书不但重新定义了“幼小衔接”的概念与内涵,更是为幼教行业在传统教学经验外,提供了数据研究支撑。从以往的经验主义到真正针对用户需求进行研究,系统化、数据化的调研结果,让这份白皮书极具指导意义。

发布首份幼小衔接白皮书,卓越巧问教育做了许多人想做而没敢做的事情

鱼龙混杂,“幼小衔接”缺共识标准

目前在市面上,“幼小衔接”机构五花八门。既有以脑力/潜能开发的“套概念”课程,也有以艺术类、兴趣培养形式滥竽充数的“托管班”。形式还是其次,但其本质弊端是错误的认知,还停留在知识层面上。它们错误地把 “幼小衔接”理解为“课程小学化”,只会通过知识填鸭来减缓家长的焦虑,却忽略了孩子在心理方面的变化压力。这些“超纲”行为,不仅剥夺了孩子的童年快乐,更导致孩子产生厌学情绪。这也正是国家三申五令,严禁幼儿园、培训机构提前教授小学教学内容的主要原因。

除了这些机构,家长的认知同样出现问题。从白皮书中的数据我们可以发现,超过七成的家长对幼小衔接课程有认知,并有46%的家长选择报读幼小衔接课程。但仍有超过半数已报读家长,错误地认为幼小衔接课程重点在于“提前学习部分小学课程内容”。

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综上,教育机构未能设置正确的“幼小衔接”课程;家长也未能明晰何谓“幼小衔接”,在缺少共识的情况下,被焦虑推动的家长与被利益推动的机构,自然也就让“幼小衔接”课程变得妖魔化了。

博取众长, 幼小衔接的关键在于能力培养

其实,“幼小衔接”并不是中国特色问题,无论在哪个国家,家长在这个阶段都面对着同样的需求与焦虑。因此,“幼小衔接”也成为了全球性的教育研究课题,受到各国的普遍重视。世界上许多发达国家,都有针对“幼小衔接”的相关政策与体系保障。

在美国,幼小衔接被认为是整个人生中投资最少收益最大的教育阶段,得到政府和社会各界的普遍重视;在法国,幼儿园直接设立在小学中,两者做到融会一体;在日本,幼小衔接列为终身教育体系;在加拿大,做法则是在小学中招收两年制幼儿班。

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那么在中国,我们应该做什么呢?结合联合国儿童基金会与国家教委1990年-1994年关于《幼儿园与小学的衔接》合作研究和专家的意见,白皮书中重新定义了“幼小衔接”的深刻内涵——重点在于能力的培养。

“幼小衔接”本质上是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。做好“幼小衔接”应该是帮助儿童“克服幼小段差压力,实现幼小学段自然过渡,提高未来在校的积极社会性和学业成就”的综合能力教育,其实质是儿童连续的、不断发展的社会性、心理、身体发展上的衔接。

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联合专家走出行业误区,解读正确的“幼小衔接”

在发布会当天,卓越巧问教育除了联合亚洲幼教年会发布白皮书,更邀请了多位幼教行业的领军人物:中国教育科学研究院李忠忱教授、北京大爱思想教育科技研究院院长赵春梅女士、教育专家张巨河,围绕“如何在中国开展行之有效的幼小衔接教育”展开了深入的研讨。

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针对入学阶段孩子出现的各种问题,专家们提出,大部分孩子从幼儿园到小学,都会因为环境差异而面临六大段差压力。除了学业压力外,来自规则、教师、同伴、环境以及家长的压力同样不容忽视。因此,“课程小学化”仅仅是一个“偏科又错误”的做法。“幼小衔接”课程的本质,还是应该把握五大核心能力,从各方面培养孩子的能力与兴趣。

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除了选择正确的“幼小衔接”课程,张巨河老师更提出,幼小衔接是大量孩子在人生中出现的一个重大拐点,家长不应单方面地依赖机构的教育,而应该自己主动去了解“幼小衔接”,了解自己孩子所缺乏的核心能力。只有家长认知到这个阶段的重要性,才是顺利衔接的唯一出路。

无论是“幼小衔接”或者是其他学习阶段,本质都是“教书育人”。只有回归到教育的本源,正确认识何谓“幼小衔接”,从业人员与家长才能从意识上走出误区,走在正确的道路上。

投石问路,巧问助力各方合力聚焦儿童成长培养

谈到本次白皮书发布的初衷,成君霞老师直言:这个白皮书的意义在于真正沉下心针对用户需求进行研究,联合各领域专家认知探讨什么才是孩子需要的幼小衔接。在这鱼龙混杂的幼小衔接行业中,巧问无疑是先行者。

确实,对于行业来说,这是一份聚焦了1000位孩子家长的大数据报告,他们可以据此更加有效地明晰用户需求,提供更加优质的服务;对于家长来说,这是一个关乎孩子未来发展的指导手册,如何选择机构、课程,如何让孩子更好地度过这个人生关键阶段,有了更加清晰的答案;而对于培训机构来说,这是一盏明灯,品牌要如何规范化,课程要如何科学设置,将决定自身发展的高度。

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巧问教育本次动作可以说是真正投入精力到做基础数据研究,为原本缺乏主心骨的幼教行业,提供极有意义的方向指导与数据理论,更有望成为2018年度行业中最具意义的报告内容之一。

在未来,巧问教育还将继续研讨深化,包括把“幼小衔接”的主体人群——儿童纳入为研究对象,进一步完善报告。谈到未来,成君霞老师表示,2019年卓越巧问教育将再接再厉,从更多角度、更多阶层去剖析“幼小衔接”行业的需求趋势。特别是重点关住儿童对上学的态度、概念等问题,让从业人员认识到,究竟什么才是“孩子喜欢的教育”。

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